Por Karin Oliveira - Comunicação do CRCPR • 07/10/2025 16:00
A Comissão CRCPR Ensino realizará mais uma edição do Fórum Paranaense de Coordenadores e Professores de Ciências Contábeis, na próxima semana (17/10), a partir das 9h. Voltado a repensar práticas docentes, estratégias formativas e o futuro da atuação contábil, evento ocorrerá virtualmente, com transmissão pela TV CRCPR. O Fórum explorará temas essenciais para a educação contábil atual, como saúde mental no ambiente acadêmico e como unir teoria e prática quando se trata de garantir uma educação de qualidade e um futuro promissor para os estudantes de Ciências Contábeis. Inscreva-se aqui!
CRCPR Online: Como você avalia a importância de trazer especialistas de diferentes áreas para dialogar sobre desafios e inovações no ensino superior, como no Fórum de Coordenadores e Professores 2025?
Cesiro Aparecido da Cunha Junior (CACJ): Trazer especialistas de diferentes áreas ajuda a iluminar pontos cegos. O fenômeno impostor conversa com retenção, saúde mental e desempenho acadêmico, tema com evidências consistentes de associação com estresse e quedas de produtividade. É útil colocar esse debate ao lado de achados da neurociência sobre decisão, que mostram o papel de sinais afetivos e de aprendizagem por recompensa na escolha profissional e acadêmica. Quando esse diálogo se junta às regras atuais do ensino à distância e à avaliação externa, o grupo consegue sair do “achismo”, prioriza o que é factível e define testes pequenos para ver o que realmente funciona no cotidiano do curso. Uma observação crítica precisa entrar na pauta. Parte da literatura recente questiona a tendência de tratar o impostor como problema apenas individual, sem encarar vieses e contextos organizacionais que alimentam o fenômeno. Trazer essa lente evita soluções superficiais e induz mudanças de ambiente de ensino que favoreçam pertencimento e avaliação justa.
CRCPR Online: Diante das mudanças das Novas Diretrizes Curriculares (DCs) e constantes inovações, o que pode se esperar do curso de Ciências Contábeis nos próximos anos?
CACJ: Para Ciências Contábeis, o movimento próximo tende a ser de consolidação de competências previstas na nova diretriz, com ênfase em dados, tecnologia da informação, análise para decisão, governança e ética. A resolução de março de 2024 determina o perfil do egresso por competências e fixa prazo de até dois anos, a contar da publicação, para adoção integral nos ingressantes, forçando ajustes de PPC, avaliação das competências e acompanhamento de egressos. Também prevê conteúdo aplicado por estágio supervisionado ou laboratório de simulações, e admite Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) como componente opcional. Isso sinaliza mais prática orientada a problemas e integração com análises de dados na formação. No formato de oferta, há regramento novo para educação à distância (EAD) com decreto e portaria de transição publicados em 2025, que reorganizam credenciamentos, definem formato presencial, semipresencial e a distância e estabelecem extinção gradativa de cursos não compatíveis, com prazos até o calendário regulatório de 2027. Isso impacta desenho de carga horária, polos e infraestrutura, e pede revisão cuidadosa de cada curso de Contábeis quanto ao formato permitido. No campo da avaliação externa, o ajuste recente no Enade das licenciaturas, com foco maior em competências e instrumentos de prática, aponta uma direção de política avaliativa orientada a desempenho e evidências. Ainda que Contábeis não esteja nessa mudança específica, o recado é claro para o planejamento de avaliações internas.
CRCPR Online: O que você considera
fundamental para que eventos como o Fórum de Coordenadores e Professores 2025
gerem um impacto prático no dia a dia de alunos, professores e instituições?
CACJ: Para ter efeito no cotidiano, o Fórum precisa gerar compromissos claros, conectados ao PPC e às DCs, com apoio da gestão e registro das decisões. O debate sobre o fenômeno impostor vira práticas de acolhimento, feedback formativo e mentoria entre pares, com capacitação docente para reconhecer sinais de sofrimento. As contribuições da neurociência entram na orientação de carreira e nas atividades aplicadas que pedem escolhas sob incerteza. Quanto ao EAD, é prudente alinhar formatos e cargas às normas vigentes e documentar as adequações. Com isso, alunos percebem mudanças concretas, professores ganham base para ajustar aulas e a coordenação consegue acompanhar resultados de forma transparente.
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